口腔醫(yī)院住培大家庭助我成長

口內(nèi)專業(yè)基地2019級學員      葉劍雯

“時光的河入海流，終于我們分頭走，沒有哪個港口，是永遠的停留......”每到要說再見時候，我的腦海里都會想起《鳳凰花開的路口》這首歌，可能唯有這首歌才能表達出我內(nèi)心深深不舍和眷戀吧。想起2019年的那個盛夏，我仰起頭看見陽光穿過層層疊疊的樟樹樹葉間的空隙，一縷縷地落在“南昌大學附屬口腔醫(yī)院”這幾個金色字標上，變成淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈，那是我第一次來到這里，心中滿懷希冀，充滿好奇，又夾雜一些膽怯。再回首，三年過去，又到盛夏，看見依然佇立在門口的金色字標，和來時的心境完全不同，這個已經(jīng)被我當做“家”的地方，陪伴青澀的我慢慢成長的“家”；承載我歡樂、汗水、眼淚的“家”；寄予我無限關懷和希望的“家”，我要帶著滿滿的不舍和感激，揮揮手，向這個“家”里每一位家人，說出“謝謝”和“再見”。

感謝住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，讓我有幸來到南昌大學附屬口腔醫(yī)院，同我和一樣青澀稚嫩、來自五湖四海的青年們組成“2019級社會住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員”加入這個大家庭。雖然所屬基地不同，但我們聯(lián)系的依然緊密，互幫互助，共同進步。醫(yī)院崗前培訓結束后，各個專業(yè)基地同學都開始進入臨床輪轉，開啟臨床學習新篇章，我們作為口腔內(nèi)科基地的學員，基地負責人葉芳老師和教學主任鄭治國老師也十分重視我們的培養(yǎng)工作，安排科室骨干教師擔任帶教工作，一對一、手把手的悉心教導我們?；亟虒W秘書羅玉教師也會安排文獻學習，疑難病例討論，口內(nèi)小講課等理論知識學習，在臨床操作上也會安排系統(tǒng)授課、操作示范、模擬練習等多種方式為我們做臨床技能培訓，從真正意義上使我們的臨床動手能力得以提升，掌握更好的更規(guī)范的操作。在規(guī)培期間，醫(yī)院各級領導也多次召開座談會與我們面對面的溝通交流，哪怕在全民抗疫的艱難時期，也通過線上平臺關心我們的情況，在工作和生活方面都給予了我們無微不至的關懷。

在臨床輪轉中，輪轉科室內(nèi)帶教老師、護士老師也都充滿熱情，有求必應，耐心指點，在工作生活的點滴之中，給予我莫大的幫助。像牙周科的羅玉老師，綜合科的戴銀花老師，她們都是稍微年長的青年醫(yī)師，有醫(yī)學基礎知識扎實，臨床實踐能力優(yōu)秀，工作認真負責，學術態(tài)度端正，是我學習的良好榜樣。老師們盡可能的為我們創(chuàng)造實踐機會，做到“放手不放眼”，在我們操作上哪里有沒做好的地方，都愿意盡心盡力的去告訴我們并指導我們下次做的更好，鼓勵我們多做多學，從各位老師、師兄師姐身上我也清楚的認識到了自己的差距和不足，促使著我不斷學習、進步。

在三年的住培時光里，我最想感謝的人是我的住培導師黃彥老師，她作為兒童口腔科這個小家的家長，對每一位醫(yī)護同事無微不至的關懷，對每一位就診小患者竭盡所能的關愛，深深的感染了我。剛進兒童口腔科，還是一枚新手菜鳥的我，面對的患者年齡從成人轉變?yōu)閮和?，我時常感到手足無措和壓力“山大”，是老師耐心溫柔的正確引導我，如何做好兒童行為管理，如何正確與患兒家長溝通，如何規(guī)范診療和正確的臨床思維，鼓勵我要用于實踐，沒做好別氣餒，總結失敗經(jīng)驗，下一次會更好。在業(yè)余學習生活上，老師也努力給我們提供各種學習機會，提升我們的技能，在生活上也關懷備至，注重我們的心理健康，會詢問我們是否有煩心事或者壓力，盡可能的給我們疏導。很幸運也很感動，有這樣一位老師，也因為此，讓我更堅定且更自信的想成為一名優(yōu)秀合格的兒童口腔醫(yī)生。

習近平總書記曾說：青年志存高遠,就能激發(fā)奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。正所謂“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。”志向是舵，我們醫(yī)學生都希望自己成為一名合格的醫(yī)生，救死扶傷，解患者之苦痛；行動是槳，參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，給我們帶來成功的積累。 有了遠大的志向，再加上務實的行動，就能夠讓我們一步一個腳印向著理想前進！

一年又一年，歲歲又夏天。“幾度花開花落，有時快樂有時落寞，很欣慰生命某段時刻，曾一起度過……”當我又唱起這首歌，是到了要說再見的時候啦，有難過，不舍，感激，但是最想說的是：“我們相遇在夏天，而夏天，從未結束！”