南昌大學(xué)本科教學(xué)主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（修訂）

第一編 總則

為指導(dǎo)和評(píng)價(jià)本科教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范我校本科教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校的定位和培養(yǎng)目標(biāo)，特制定課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、試卷命題及管理、試卷評(píng)閱、試卷分析及教學(xué)小結(jié)、非試卷類考試評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等本科主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

第二編 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

為加強(qiáng)教學(xué)過程管理，規(guī)范課堂教學(xué)要求，保障和提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《南昌大學(xué)課堂教學(xué)管理辦法（修訂）》，特制定本標(biāo)準(zhǔn)。

第一章 授課教師

第一條 原則上，授課教師應(yīng)為校內(nèi)在職教師，具有研究生學(xué)歷、碩士以上學(xué)位（含碩士學(xué)位），或中級(jí)及以上職稱（含中級(jí)職稱）。

第二條 新入職教師須獲得“高等學(xué)校教師資格”后方能獨(dú)立承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)；安排外聘教師授課或者擔(dān)任畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師的，院（系）要對(duì)其資格進(jìn)行審查，符合條件者才能授課或擔(dān)任指導(dǎo)教師；安排外籍教師授課的，外籍專家及教師應(yīng)獲得省教育廳和外國專家局審核批準(zhǔn)后，由設(shè)崗的教學(xué)單位安排授課。

第三條 凡具有教授、副教授等高級(jí)職稱的教師應(yīng)積極承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)，且每年必須為本科生授課。

第四條 授課教師必須使用普通話教學(xué)，鼓勵(lì)開展外語或雙語教學(xué)。

第二章 備課

第五條 授課教師在開展課堂教學(xué)前應(yīng)按要求準(zhǔn)備包括教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、使用教材、參考書目等內(nèi)容的課程教學(xué)大綱。

第六條 授課教師在開展課堂教學(xué)前應(yīng)根據(jù)課程要求標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備適合課堂教學(xué)的教材、教案及課程教學(xué)大綱，包括教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、使用教材、參考書目等內(nèi)容。

第七條 授課教師在開展課堂教學(xué)前應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求選用適合教學(xué)用的教材或參考書。教材選用必須嚴(yán)格按照學(xué)校“三級(jí)審核”流程，建立審核臺(tái)賬，確保課堂教學(xué)使用的教材政治立場(chǎng)、價(jià)值導(dǎo)向、意識(shí)形態(tài)以及學(xué)術(shù)性、科學(xué)性等方面均符合要求。

第八條 授課教師在開展課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)積極使用數(shù)字資源，進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)形式，提升教學(xué)質(zhì)量。

第三章 課堂教學(xué)

第九條 不得在課堂發(fā)表違背黨的路線方針政策、違背社會(huì)主義精神文明和教書育人基本宗旨的言論；嚴(yán)禁散布封建迷信以及色情淫穢內(nèi)容；嚴(yán)禁散布危害社會(huì)和學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展和聲譽(yù)的流言蜚語；嚴(yán)禁從事商業(yè)活動(dòng)。

第十條 嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)大綱及教學(xué)進(jìn)度的要求，基本概念講授清楚、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)處理得當(dāng)。

第十一條 教學(xué)中能吸收最新科研成果，反映新信息，注意介紹學(xué)術(shù)發(fā)展前沿的新動(dòng)態(tài)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

第十二條 采用靈活多樣且適合的教學(xué)方法，體現(xiàn)啟發(fā)性、研究性原則。使用普通話，表達(dá)清楚，條理性強(qiáng)，板書工整、有序，字體規(guī)范，善于采用現(xiàn)代化教學(xué)手段且效果好。針對(duì)不同的授課對(duì)象，能做到因材施教。

第十三條 按照課表規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)上課，不遲到、早退，不隨意更改授課時(shí)間、地點(diǎn)和授課教師。確因特殊原因需要調(diào)整的，應(yīng)按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理調(diào)（代）課手續(xù)。

第十四條 授課教師實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)精神飽滿、衣著整潔，儀表端莊，舉止得體，教學(xué)儀態(tài)自然大方；站立授課（身體原因等除外）；不得在課堂上吸煙、喝酒、進(jìn)食；非教學(xué)需要不得使用手機(jī)等通訊設(shè)備。

第十五條 嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律管理，維護(hù)課堂教學(xué)秩序并做好學(xué)生考勤工作。

第四章 輔導(dǎo)答疑

第十六條 采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的輔導(dǎo)方式。

第十七條 與學(xué)生有通暢的信息交流渠道，有效利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)輔導(dǎo)答疑，采用互動(dòng)式的課堂教學(xué)輔導(dǎo)模式。

第十八條 輔導(dǎo)答疑時(shí)主動(dòng)熱情，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

第十九條 嚴(yán)禁以開設(shè)小課為由收取學(xué)生學(xué)習(xí)費(fèi)用或強(qiáng)制學(xué)生參加需收取費(fèi)用的培訓(xùn)。

第五章 作業(yè)

第二十條 作業(yè)量適中，課外作業(yè)的累計(jì)時(shí)數(shù)不少于課程總學(xué)時(shí)的1/5，且在教學(xué)過程中均勻分布。學(xué)生能按時(shí)交納作業(yè)，作業(yè)工整認(rèn)真、完成率高。

第二十一條 緊扣教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，難度適中，能促使學(xué)生獲得知識(shí)、訓(xùn)練能力。

第二十二條 低于50個(gè)學(xué)生的班級(jí)學(xué)生作業(yè)全數(shù)批改。對(duì)學(xué)生較多且作業(yè)量較多的學(xué)科基礎(chǔ)課可按學(xué)校助教制實(shí)施辦法配備助教幫助批改，每班至少批改1/2，但主講教師至少需批改1/5的作業(yè)量。

第二十三條 批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，有簽名、點(diǎn)評(píng)。

第二十四條 作業(yè)成績(jī)作為過程考核的一部分占一定比例記入總成績(jī)。

第六章 考核

第二十五條 按課程教學(xué)大綱要求的考核方式組織考核?？己朔绞椒譃榭荚嚭涂疾閮煞N，考試一般有筆試（含閉卷、開卷）、口試、實(shí)操考試（含體育）等形式；考查一般有寫論文、做演示、寫心得體會(huì)等形式。

第二十六條 課程成績(jī)由過程考核成績(jī)和期末考試成績(jī)組成，其具體比例由開課學(xué)院根據(jù)所開課的性質(zhì)在課程教學(xué)大綱中明確規(guī)定，其中期末考試成績(jī)不超過60％。任課教師根據(jù)課程特點(diǎn)和教學(xué)要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課前準(zhǔn)備、課中表現(xiàn)、課后學(xué)習(xí)成效等內(nèi)容的授課過程考核和課內(nèi)與課外相結(jié)合的過程考核。授課的全過程考核具體包括出勤情況、期中考試、讀書報(bào)告、隨堂測(cè)驗(yàn)、課堂提問、討論等內(nèi)容；課內(nèi)與課外相結(jié)合的考核具體包括學(xué)生預(yù)習(xí)、作業(yè)、小組合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等內(nèi)容。

第二十七條 任課教師不得對(duì)考試課程指定考試重點(diǎn)或劃定考試范圍，不以任何方式泄露考題。

第二十八條 依據(jù)考核方式不同，考核成績(jī)可以選擇百分制、十級(jí)制、五級(jí)制或通過制形式錄入教務(wù)管理系統(tǒng)。

第二十九條 缺交作業(yè)累計(jì)超過課程作業(yè)總數(shù)的1/3或者缺課累計(jì)超過課程學(xué)時(shí)數(shù)1/3的學(xué)生（被批準(zhǔn)“免聽”的學(xué)生除外），取消該課程考核資格。

第三十條 被批準(zhǔn)“免聽”的學(xué)生，過程考核成績(jī)不作要求，成績(jī)錄入使用不高于期末考試成績(jī)代替。

第三十一條 必要時(shí)可實(shí)施教考分離。

第三十二條 教師按照教育教學(xué)規(guī)律，積極探索和創(chuàng)新不同形式的考核考試方法，新的考試考核方法，需經(jīng)所在學(xué)院審議批準(zhǔn)后，報(bào)送教學(xué)主管部門審核同意后實(shí)施。

第七章 歸檔

第三十三條 試卷歸檔材料包括考場(chǎng)記錄表，課程成績(jī)單，試卷分析及教學(xué)小結(jié)表，空白試卷、標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分細(xì)則，學(xué)生試卷，其他材料。

第三十四條 考場(chǎng)記錄表應(yīng)如實(shí)記錄考場(chǎng)情況，包含監(jiān)考員、巡考員簽名。

第三十五條 課程成績(jī)單應(yīng)如實(shí)記載學(xué)生考試成績(jī)，包含閱卷人、成績(jī)錄入人、教研室或其他負(fù)責(zé)人簽名等。

第三十六條 試卷分析及教學(xué)小結(jié)表應(yīng)包含基本情況介紹、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、每道題的平均得分統(tǒng)計(jì)、覆蓋面情況分析、難易程度分析、學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況分析、建議等內(nèi)容，需授課教師簽字及教研室（系）主任簽章。

第三十七條 空白試卷一般應(yīng)包含A卷、B卷兩套材料，同時(shí)附試卷標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分細(xì)則。實(shí)操考試或論文只需提供一套試卷。

第三十八條 學(xué)生試卷一般應(yīng)按專業(yè)班級(jí)整理，且按照學(xué)號(hào)的順序（小號(hào)在上、大號(hào)在下）的順序整理裝訂成冊(cè)存檔。

第三十九條 其他材料包括但不限于過程考核、實(shí)操考試、線上考核記錄及論文電子版等材料。

第四十條 過程考核只歸檔易于與其他資料一并裝訂的關(guān)鍵性原始資料，其他原始資料由任課教師自行保留至少6個(gè)月以上。

第四十一條 試卷歸檔材料按短期保存級(jí)別保存，保存期限為學(xué)生畢業(yè)后4年。

第三編 實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

第一章 實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件與計(jì)劃

第四十二條 有詳實(shí)完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，并符合課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象實(shí)際情況，科學(xué)可行。

第四十三條 選用統(tǒng)編教材或自編的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。

第四十四條 有實(shí)驗(yàn)課表和實(shí)驗(yàn)安排表，實(shí)驗(yàn)課安排合理、科學(xué)、規(guī)范，按培養(yǎng)方案要求100%開出實(shí)驗(yàn)。

第四十五條 演示性、驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相結(jié)合，開設(shè)了一定比例的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

第二章 實(shí)驗(yàn)教學(xué)前準(zhǔn)備

第四十六條 實(shí)驗(yàn)教案齊全，內(nèi)容明確，講解要點(diǎn)、重點(diǎn)突出，能反映教學(xué)組織過程。

第四十七條 新開實(shí)驗(yàn)及首次上崗教師有試做、試講記錄，有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)處理及分析正確，試做實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員協(xié)助下由授課教師獨(dú)立進(jìn)行，試做中按學(xué)生的實(shí)驗(yàn)儀器測(cè)定、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并寫出正確的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第四十八條 實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地干凈整潔，儀器設(shè)備狀態(tài)完好，實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備充分，無影響實(shí)驗(yàn)的其它因素；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師對(duì)儀器設(shè)備狀態(tài)清楚；有安全措施。

第四十九條 實(shí)驗(yàn)分組方式及分組人數(shù)合理，并按規(guī)定組數(shù)開展實(shí)驗(yàn)；有實(shí)驗(yàn)分組安排表，并預(yù)先通知學(xué)生。

第三章 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

第五十條 檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況，并有相應(yīng)記錄。

第五十一條 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容符合大綱要求，實(shí)驗(yàn)前講授實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、操作?guī)則和注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間分配合理 。

第五十二條 學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中指導(dǎo)老師應(yīng)在現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)觀察學(xué)生操作，認(rèn)真回答學(xué)生提出的問題，正確解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

第五十三條 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后指導(dǎo)老師應(yīng)認(rèn)真做好原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的檢查，嚴(yán)格執(zhí)行原始記錄簽字制度。

第四章 實(shí)驗(yàn)報(bào)告

第五十四條 每次實(shí)驗(yàn)完成后，均須布置學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第五十五條 對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式、內(nèi)容等均提出明確的要求。

第五十六條 批改及時(shí)、認(rèn)真、無錯(cuò)漏，并符合規(guī)范要求，批改率100% 。

第五十七條 每次實(shí)驗(yàn)成績(jī)均能認(rèn)真記載，且清晰規(guī)范。

第五章 實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定

第五十八條 按課程教學(xué)大綱要求的方式評(píng)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)。缺課累計(jì)超過學(xué)時(shí)數(shù)1/3的學(xué)生，取消該生實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)。

第六章 實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案歸檔

第五十九條 實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)單以及評(píng)分細(xì)則和依據(jù)。

第六十條 按短期保存級(jí)別保存，保存期限為學(xué)生畢業(yè)后4年。

第四編 實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

第一章 實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備

第六十一條 制定詳實(shí)的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃，大綱符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，計(jì)劃科學(xué)可行。

第六十二條 根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃，規(guī)范準(zhǔn)確地填寫實(shí)習(xí)任務(wù)書，便于實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行考核。

第二章 實(shí)習(xí)指導(dǎo)

第六十三條 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全程負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)，幫助每一位實(shí)習(xí)學(xué)生制定出符合實(shí)習(xí)要求的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并在實(shí)習(xí)過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況提出具體的指導(dǎo)意見。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要關(guān)心實(shí)習(xí)學(xué)生的思想和生活，幫助學(xué)生根據(jù)職業(yè)道德要求開展實(shí)習(xí)工作并安全地開展實(shí)習(xí)活動(dòng)。

第六十四條 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師堅(jiān)守崗位，在外地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，與實(shí)習(xí)生同吃同住同活動(dòng)，不得擅自離開實(shí)習(xí)單位，不得擅自放假（或批準(zhǔn)集體假），不越權(quán)準(zhǔn)假。

第六十五條 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師主動(dòng)與實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)單位指派的指導(dǎo)教師聯(lián)系，在實(shí)習(xí)單位的配合下公正、科學(xué)、準(zhǔn)確地對(duì)實(shí)習(xí)工作做出成績(jī)?cè)u(píng)定。

第六十六條 實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及時(shí)填寫實(shí)習(xí)總結(jié)表。

第三章 學(xué)生實(shí)習(xí)

第六十七條 實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位和帶隊(duì)教師指導(dǎo)下制定個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃，由指導(dǎo)教師予以認(rèn)可。

第六十八條 尊重實(shí)習(xí)單位指派的指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)方案開展實(shí)習(xí)工作。

第六十九條 嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，不擅離實(shí)習(xí)崗位。

第七十條 實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行自我小結(jié)，填寫實(shí)習(xí)鑒定表，同時(shí)在實(shí)習(xí)小組中進(jìn)行交流。實(shí)習(xí)鑒定表由實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師簽署意見后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交學(xué)院。

第七十一條 實(shí)習(xí)結(jié)束后，及時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，寫出具有一定見解的實(shí)習(xí)報(bào)告并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交給指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)情況評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

第四章 教學(xué)歸檔

第七十二條 實(shí)習(xí)教學(xué)材料包括實(shí)習(xí)成績(jī)單、實(shí)習(xí)任務(wù)書、實(shí)習(xí)總結(jié)表、實(shí)習(xí)單位調(diào)查問卷、學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表、學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)成績(jī)單要有指導(dǎo)教師或成績(jī)錄入人、教研室或其他負(fù)責(zé)人簽名；實(shí)習(xí)任務(wù)書要有指導(dǎo)老師簽名；實(shí)習(xí)總結(jié)表要有指導(dǎo)老師簽名。

第七十三條 按短期保存級(jí)別保存，保存期限為學(xué)生畢業(yè)后4年。

第五編 課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

第一章 教學(xué)條件

第七十四條 課程設(shè)計(jì)應(yīng)有內(nèi)容詳細(xì)、符合教學(xué)基本要求的課程設(shè)計(jì)大綱，有明確詳實(shí)的課程設(shè)計(jì)安排表以及課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，有合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有一支人數(shù)充足、結(jié)構(gòu)合理的主講教師隊(duì)伍擔(dān)任指導(dǎo)教師。

第二章 選題

第七十五條 課題符合專業(yè)教學(xué)基本要求，能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)際和工程實(shí)際，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的；課題深廣度、工作量適中，難易適當(dāng)；課題進(jìn)行雙向選擇，安排合理。

第三章 組織管理

第七十六條 認(rèn)真做好組織動(dòng)員工作，按要求完成各階段的檢查與總結(jié)，寫出具有實(shí)際指導(dǎo)工作價(jià)值的總結(jié)材料；有具體的過程管理措施并落實(shí)到位，管理嚴(yán)格。

第四章 教學(xué)過程

第七十七條 在指導(dǎo)教師的全程指導(dǎo)下，開展資料收集工作，并正確運(yùn)用研究方法或手段進(jìn)行課程設(shè)計(jì)工作；有詳細(xì)的階段性進(jìn)度表，計(jì)劃性強(qiáng)，并認(rèn)真落實(shí)；學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按要求獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)。

第五章 考核成績(jī)?cè)u(píng)定

第七十八條 有成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行嚴(yán)格，成績(jī)?cè)u(píng)定客觀、公正、公平、合理；評(píng)定成績(jī)與學(xué)生課程設(shè)計(jì)的實(shí)際水平相符合。

第六章 教學(xué)歸檔

第七十九條 課程設(shè)計(jì)教學(xué)材料包括課程成績(jī)單、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、考核分析及教學(xué)小結(jié)表、學(xué)生課程設(shè)計(jì)說明書。課程成績(jī)單要有指導(dǎo)教師或成績(jī)錄入人、教研室或其他負(fù)責(zé)人簽名；考核分析及教學(xué)小結(jié)表要有閱卷人簽名。

第八十條 按短期保存級(jí)別保存，保存期限為學(xué)生畢業(yè)后4年。

第六編 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

第一章 教學(xué)條件

第八十一條 有內(nèi)容詳實(shí)、符合教學(xué)基本要求的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）大綱；有周密可行的年度工作計(jì)劃；有益于操作、公平合理的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；有一支人數(shù)充足、結(jié)構(gòu)合理的主講教師隊(duì)伍擔(dān)任指導(dǎo)教師。

第八十二條 指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)原則上不超過6人，正在承擔(dān)省級(jí)以上科研項(xiàng)目、承擔(dān)橫向開發(fā)項(xiàng)目并有經(jīng)費(fèi)到校的教師，指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)可以適當(dāng)增加，但不超過10人。

第二章 選題

第八十三條 課題符合專業(yè)教學(xué)基本要求，能夠結(jié)合生產(chǎn)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展實(shí)際，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的；課題深廣度、工作量適中，難易適當(dāng)；課題進(jìn)行師生雙向選擇，安排合理。

第三章 組織管理

第八十四條 認(rèn)真做好組織動(dòng)員工作，按要求完成各階段的檢查與總結(jié)，寫出具有實(shí)際指導(dǎo)工作價(jià)值的總結(jié)材料；有具體的過程管理措施并落實(shí)到位，管理嚴(yán)格。

第四章 教學(xué)過程

第八十五條 學(xué)生在指導(dǎo)教師的全程指導(dǎo)下，開展資料收集工作，并正確運(yùn)用研究方法或手段進(jìn)行課程設(shè)計(jì)工作；有詳細(xì)的階段性進(jìn)度表，計(jì)劃性強(qiáng)，并認(rèn)真落實(shí)。

第八十六條 學(xué)生能遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，刻苦勤奮鉆研業(yè)務(wù)，尊師互助，獨(dú)立完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

第五章 教學(xué)效果

第八十七條 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按要求完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

第八十八條 開題報(bào)告的撰寫質(zhì)量高；論文（設(shè)計(jì)）方案論證充分；收集資料進(jìn)行加工、分析、綜合的水平高。

第八十九條 實(shí)驗(yàn)方案合理、數(shù)據(jù)可靠、數(shù)模建立正確，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)。

第九十條 圖紙規(guī)范、符合標(biāo)準(zhǔn)、工藝可行、結(jié)構(gòu)合理。

第九十一條 外文資料翻譯和論文摘要達(dá)到規(guī)定要求。

第九十二條 正確進(jìn)行技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益的綜合分析。

第九十三條 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書（論文）思路清晰、文字表達(dá)能力強(qiáng)、符合技術(shù)要求、撰寫規(guī)范。畢業(yè)論文論點(diǎn)正確、深刻、有新意；論據(jù)真實(shí)、典型、充分，有針對(duì)性和較強(qiáng)的說服力，文字表達(dá)準(zhǔn)確、流暢；思路清晰、觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)完整、重點(diǎn)突出、層次分明；文字表達(dá)能力強(qiáng)、撰寫規(guī)范。理工科字?jǐn)?shù)不少于 8000 字，文科不少于 12000 字。

第九十四條 論文答辯條理清楚、流暢、正確、思路清晰。

第六章 考核成績(jī)?cè)u(píng)定

第九十五條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在答辯前經(jīng)指導(dǎo)教師與評(píng)閱人評(píng)閱，并給出正確評(píng)價(jià)。

第九十六條 答辯委員會(huì)（小組）結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)性強(qiáng)，有權(quán)威性，確定最終答辯成績(jī)。

第九十七條 有規(guī)范的現(xiàn)場(chǎng)答辯程序；答辯記錄準(zhǔn)確、完整，形成答辯環(huán)節(jié)有效檔案。

第七章 教學(xué)歸檔

第九十八條 按學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料袋所列材料目錄歸檔。

第九十九條 按短期保存級(jí)別保存，保存期限為學(xué)生畢業(yè)后4年。

第七編 試卷命題及管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

第一章 命題原則

第一百條 符合教學(xué)大綱要求，既緊扣教材，又聯(lián)系實(shí)際；既有廣度和深度，又能如實(shí)反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，較好地評(píng)價(jià)課程的教學(xué)效果。

第一百零一條 遵循識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、創(chuàng)新幾個(gè)能力層級(jí)，對(duì)考試內(nèi)容、題型、題量和難易程度等進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，按章節(jié)和課程目標(biāo)等進(jìn)行搭配，形成試卷。

第一百零二條 整卷試題應(yīng)具有較高的效度、信度，并有適宜的難度、區(qū)分度，考試成績(jī)基本符合正態(tài)分布。

第二章 命題要求

第一百零三條 各學(xué)院要認(rèn)真組織好命題工作，力求做到教考分離。已建立試題庫的課程應(yīng)從題庫中抽取試題；未建立試題庫的，原則上要成立命題小組負(fù)責(zé)命題工作。

第一百零四條 試卷總分為100分。所有考試試題均要求命題人按教學(xué)大綱要求同時(shí)提交兩套（即A卷、B卷）難度、廣度、題量相當(dāng)?shù)脑囶}，且A、B兩套試題之間雷同率低于10%。并附試卷參考答案，答案應(yīng)準(zhǔn)確、全面、簡(jiǎn)潔、規(guī)范，規(guī)定各大題及小題分?jǐn)?shù)分配、評(píng)分細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)學(xué)院試卷評(píng)審小組審核并在試卷審核表上簽字后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由學(xué)院教務(wù)辦集中將密封好的試卷報(bào)教務(wù)處考試中心（或醫(yī)學(xué)部教務(wù)辦）安排印刷，試卷審核表由學(xué)院統(tǒng)一保存。

第一百零五條 同一課程的考試試題，與之前三年試題的雷同率應(yīng)低于20%。

第一百零六條 試題編制：

（一）依據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計(jì)選題。試題要全面反映教學(xué)大綱、教材的內(nèi)容，試題的分布范圍要廣泛，知識(shí)的覆蓋面要廣，難易程度相當(dāng)。試題中基本概念題不高于50%，應(yīng)用知識(shí)解決問題的綜合題不低于50%?？荚嚂r(shí)間原則上為120分鐘，一些特殊課程專業(yè)性比較強(qiáng)，需酌情考慮（如外語聽力45分鐘）。試題表述以教材為依據(jù)，專業(yè)術(shù)語必須與教材一致。

（二）試題類型要多樣化。試題可包含的題型有：選擇題、判斷題、配對(duì)題、填空題、簡(jiǎn)答題、應(yīng)用題、論述題等。各門課可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和內(nèi)容的需要確定題型。

（三）試題題量要適當(dāng)，試題內(nèi)容、題量和考試時(shí)間要吻合，題目難易分布要科學(xué)，能夠?qū)Τ煽?jī)產(chǎn)生區(qū)分度。

（四）試題之間答案不能重復(fù)，試題及其答案之間不能有提示性內(nèi)容，避免相互提供正確答案的線索。

（五）試題的文字表述要規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確、清楚。

第八編 試卷評(píng)閱、試卷分析及試卷小結(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

第一章 評(píng)閱試卷

第一百零七條 由多名教師講授的課程試卷，由學(xué)院安排統(tǒng)一的時(shí)間、地點(diǎn)，采用“分題負(fù)責(zé)，流水作業(yè)”的形式集中閱卷，避免閱卷過程中的試卷遺失，確保閱卷的公平性，并安排專人進(jìn)行復(fù)核。

第一百零八條 教師評(píng)閱試卷時(shí)，要貫徹“嚴(yán)格、公正、準(zhǔn)確”的原則，按試卷參考答案及評(píng)分細(xì)則認(rèn)真仔細(xì)閱卷，給分要準(zhǔn)確合理。每道試題評(píng)完后，評(píng)閱教師須簽字（可以簡(jiǎn)寫為姓或名）；每份試卷評(píng)完后，累分人須簽字（全名）。評(píng)分有涂改的，須由評(píng)閱教師全名簽字確認(rèn)；累分欄有涂改的，須有累分人全名簽字確認(rèn)。

第一百零九條 閱卷采用正分制，使用紅色筆，評(píng)分字跡必須規(guī)范、清楚。

第一百一十條 閱卷完畢后應(yīng)進(jìn)行復(fù)核，檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否準(zhǔn)確，有無錯(cuò)評(píng)、漏評(píng)、寬嚴(yán)不一以及記分錯(cuò)誤等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤須及時(shí)糾正，確保評(píng)卷質(zhì)量。復(fù)查中，如有糾正之處，復(fù)查人應(yīng)全名簽字。

第一百一十一條 考試結(jié)束后，評(píng)閱教師在三天內(nèi)完成閱卷和成績(jī)登錄工作，并在試卷歸檔前將試卷A、B卷的電子檔與試卷參考答案及評(píng)分細(xì)則交學(xué)院教務(wù)辦。成績(jī)上報(bào)后，任何人不得擅自更改，違者將按教學(xué)事故處理。

第一百一十二條 任課教師漏登、錯(cuò)登學(xué)生成績(jī)，應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)三周內(nèi)到學(xué)校教學(xué)管理部門辦理更正手續(xù)。辦理更正手續(xù)應(yīng)先填寫《更改因漏登、錯(cuò)登的學(xué)生成績(jī)登記表》，由教師所在教研室、系、學(xué)院負(fù)責(zé)人簽署意見，再附上學(xué)生試卷（或復(fù)印件）等材料一同送交學(xué)校教學(xué)管理部門審核。

第二章 試卷分析

第一百一十三條 任課教師在評(píng)閱結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行試卷分析。要求對(duì)應(yīng)考、實(shí)考、缺考、緩考、違規(guī)人數(shù)及情況進(jìn)行清楚概述。

第一百一十四條 對(duì)最高分、最低分、平均分、區(qū)分度計(jì)算準(zhǔn)確，適當(dāng)進(jìn)行科學(xué)分析。

第一百一十五條 學(xué)生的課程最終成績(jī)應(yīng)基本符合正態(tài)分布，學(xué)生人數(shù)較少的教學(xué)班課程成績(jī)也應(yīng)有合理區(qū)分。

第一百一十六條 課程的考核應(yīng)具有挑戰(zhàn)度，原則上獲得A-及以上等級(jí)（85分以上）的人數(shù)不超過該課程修讀總?cè)藬?shù)的30%，超過以上比例的，任課教師在提交的試卷分析與小結(jié)表時(shí)予以說明。

第一百一十七條 學(xué)院可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)部分課程設(shè)置獲得F等級(jí)（不合格）的最低比例，以體現(xiàn)修讀成效的差異。

第一百一十八條 嚴(yán)格把好考試關(guān)，不斷提高考試質(zhì)量，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。評(píng)卷后，須由評(píng)卷負(fù)責(zé)人進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)，填寫《南昌大學(xué)試卷分析及課程教學(xué)小結(jié)表》，并對(duì)試卷的難度、區(qū)分度、效度和信度進(jìn)行全面分析。

第一百一十九條 教研室主任應(yīng)認(rèn)真審查表格的填寫情況，并對(duì)改進(jìn)教學(xué)提出具體意見，報(bào)主管教學(xué)負(fù)責(zé)人審核。

第一百二十條為了使學(xué)院試卷質(zhì)量分析的工作落到實(shí)處，教務(wù)處將組織專家對(duì)考試檔案進(jìn)行抽查和評(píng)價(jià)。

第一百二十一條對(duì)試卷質(zhì)量及評(píng)卷情況進(jìn)行了自評(píng)自查。

第三章 教學(xué)小結(jié)

第一百二十二條學(xué)生答題分析。能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生答題情況，從教、學(xué)、考三個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)分析；存在問題表述明確，成因剖析準(zhǔn)確，考試評(píng)價(jià)依據(jù)正確，教學(xué)效果診斷符合實(shí)際。

第一百二十三條教學(xué)整改措施。課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法或教學(xué)條件的整改性舉措針對(duì)性強(qiáng)，利于有效實(shí)施和持續(xù)改進(jìn)。

第一百二十四條審簽手續(xù)履行。學(xué)院（或系、教研室）領(lǐng)導(dǎo)審簽認(rèn)真，評(píng)價(jià)客觀全面，手續(xù)履行完整。

第九編 非試卷類考試評(píng)價(jià)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

第一章 非試卷類考試

第一百二十五條本規(guī)則所指非試卷類考試，包括課程論文考核、考題口試考核、體育測(cè)試考核，以及實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等考核。

第二章 課程論文考核

第一百二十六條課程論文旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)課程的理論知識(shí)解決實(shí)際理論問題的能力，使學(xué)生在撰寫論文等科學(xué)研究方面獲得初步的訓(xùn)練。課程論文至少包括5個(gè)部分內(nèi)容：封面、中英文標(biāo)題、中英文摘要及關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)，正文內(nèi)容較多時(shí)還應(yīng)包括目錄。

第一百二十七條 任課教師對(duì)不符合規(guī)范的課程論文，必須要求學(xué)生進(jìn)行修改或重寫，應(yīng)嚴(yán)防學(xué)生抄襲，如認(rèn)為有必要進(jìn)行課程論文的查重，查重率一般不超過30%。

第一百二十八條 課程論文的撰寫應(yīng)具有統(tǒng)一的格式要求，格式要求由各學(xué)院按照南昌大學(xué)畢業(yè)論文格式要求，根據(jù)課程的實(shí)際情況，制定適合本學(xué)院使用的課程論文格式。

第一百二十九條 標(biāo)題應(yīng)以恰當(dāng)、簡(jiǎn)明的詞語反映論文中重要內(nèi)容的邏輯組合，做到文、題貼切。題名中不使用非規(guī)范的縮略詞、符號(hào)、代號(hào)和公式，通常不采用問話的方式。標(biāo)題的中文字?jǐn)?shù)一般不超過20個(gè)字，英文標(biāo)題字?jǐn)?shù)不超過10個(gè)實(shí)詞，中英文標(biāo)題應(yīng)一致。

第一百三十條 摘要是課程論文不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。摘要主要是說明研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即在不閱讀課程論文時(shí)，就能獲得必要的信息，供讀者確定有無必要閱讀全文。摘要的內(nèi)容應(yīng)采用第三人稱的方法記述論文的性質(zhì)和主題，不使用“本文”“作者”等作為主語，應(yīng)采用“對(duì)…進(jìn)行了研究”“報(bào)告了…現(xiàn)狀”“進(jìn)行了…調(diào)查”等表述方式。結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要簡(jiǎn)明，語義要確切，一般不再分段落。中文摘要的字?jǐn)?shù)不超過300字，外文摘要不超過250個(gè)實(shí)詞。

第一百三十一條 關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)為3—8個(gè)，通常應(yīng)按研究的對(duì)象、性質(zhì)（問題）和采取的手段排序。

第一百三十二條 正文應(yīng)包括前言（引言）、主要內(nèi)容、結(jié)論三個(gè)部分。

第一百三十三條 前言（引言）主要說明選題背景、目的、意義，應(yīng)解決的主要問題、預(yù)期結(jié)果；簡(jiǎn)述本論文在國內(nèi)外研究概況及存在的問題以及課程論文的撰寫思路等。

第一百三十四條 研究?jī)?nèi)容是課程論文的核心部分，占據(jù)主要篇幅，要求邏輯性強(qiáng)、層次分明、表達(dá)確切。其內(nèi)容可包括作者對(duì)自己論文工作詳細(xì)論述和案例分析。要求論點(diǎn)明確、論理正確、論據(jù)充分。

第一百三十五條 結(jié)論是從一定的前提推論得到的結(jié)果，對(duì)事物做出的總結(jié)性判斷，闡述研究中存在的問題及進(jìn)一步開展研究的見解和建議，對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合，結(jié)論應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、完整、明確、精練、可信。如不可能導(dǎo)出結(jié)論，也可以只進(jìn)行必要的討論。

第一百三十六條 參考文獻(xiàn)是論文的重要組成部分。所列出的文獻(xiàn)，應(yīng)當(dāng)是作者閱讀或引用過的，不應(yīng)轉(zhuǎn)錄他人文后的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)原則上不少于6篇。

第一百三十七條 任課教師應(yīng)認(rèn)真、客觀、公平、公正的評(píng)閱學(xué)生的課程論文，從而完成學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的考核工作。任課教師也可采用課程論文答辯的方法，成立課程論文5人答辯小組，任課教師任組長(zhǎng)，并聘請(qǐng)全體（或部分）學(xué)生輪流擔(dān)任答辯委員。答辯的評(píng)分：在去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，以三個(gè)分?jǐn)?shù)的平均分?jǐn)?shù)（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)）為答辯的得分。采用論文答辯的方法，能進(jìn)一步考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力和認(rèn)知深度。此外，由全體（或部分）學(xué)生輪流擔(dān)任答辯委員，可使論文在學(xué)生之間互相的傳閱，起到一定的公示作用，從而做到盡量減少論文的下載抄襲現(xiàn)象。任課教師應(yīng)對(duì)課程論文的理論性與科學(xué)性、論文的寫作水平、學(xué)生答辯時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)生答辯委員的評(píng)價(jià)情況進(jìn)行綜合的分析，而后對(duì)每篇課程論文做出客觀、公平、公正的評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)計(jì)為課程考核的成績(jī)。

第三章 口試考核

第一百三十八條 考核的歸檔材料至少應(yīng)包括：考題；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；評(píng)分原始表；成績(jī)總表；考核分析及教學(xué)小結(jié)。必要時(shí)，應(yīng)對(duì)考核過程進(jìn)行錄像，并保留錄像視頻。

第一百三十九條 考核小組成員（考官）不少于3名，并設(shè)考核小組組長(zhǎng)1名。

第一百四十條 口試考題（組）數(shù)不低于學(xué)生人數(shù)的五分之一，每個(gè)（組）的考題難度相當(dāng)。

第一百四十一條 學(xué)生采取抽簽方式獲得考題，如第一次抽簽獲得的考題在學(xué)生無法回答時(shí)，可以允許學(xué)生第二次抽簽獲得考題，但經(jīng)第二次抽簽獲得考題學(xué)生的成績(jī)，除“及格”成績(jī)外，其他成績(jī)均降一級(jí)記分。

第一百四十二條 每個(gè)學(xué)生口試時(shí)間不少于5分鐘。

第一百四十三條 每名考官均各自給出成績(jī)，學(xué)生最終成績(jī)?yōu)楦骺脊俚钠骄郑ǔ^5名考官計(jì)分的，應(yīng)去除最高分和最低分后計(jì)算平均分）。

第四章 體育測(cè)試考核

第一百四十四條 體育測(cè)試的內(nèi)容和評(píng)分對(duì)應(yīng)表應(yīng)對(duì)接教學(xué)大綱，并在考核前向?qū)W生公布。

第一百四十五條 定量指標(biāo)的評(píng)分要求：各項(xiàng)目考試測(cè)量（計(jì)數(shù)、計(jì)時(shí)）人員不少于二人，打分依據(jù)項(xiàng)目評(píng)分表，采用就低的原則，即未達(dá)到某一檔次評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的，按低一檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。考生定量指標(biāo)成績(jī)低于評(píng)分表的最低值時(shí)，計(jì)為0分。

第一百四十六條 定性指標(biāo)的評(píng)分要求：各項(xiàng)目考評(píng)員不少于二人，考評(píng)員相互獨(dú)立打分，取平均分（超過5名考評(píng)員計(jì)分的，應(yīng)去除最高分和最低分后計(jì)算平均），按照權(quán)重，乘以相應(yīng)的系數(shù)即為該指標(biāo)的最后得分。

第一百四十七條 徑賽項(xiàng)目測(cè)試采用一次性比賽，記取成績(jī)換算成得分。記取成績(jī)采用電動(dòng)計(jì)時(shí)或手計(jì)時(shí)。采用手計(jì)時(shí)，每道須由三名計(jì)時(shí)員記取成績(jī)，三個(gè)成績(jī)之間的誤差不應(yīng)超過20毫秒，所計(jì)成績(jī)的中間值或相同值為最終成績(jī)。

第一百四十八條 徑賽項(xiàng)目測(cè)試，考生只要起跑犯規(guī)均將被取消該項(xiàng)目的考試資格。

第一百四十九條 田賽遠(yuǎn)度項(xiàng)目測(cè)試時(shí)，每人均有三次試跳或試投機(jī)會(huì)，記取最好成績(jī)換算成得分。田賽高度項(xiàng)目測(cè)試時(shí)測(cè)試方法同遠(yuǎn)度項(xiàng)目，記取最后跳過高度換算成得分。

第一百五十條 歸檔材料應(yīng)至少包括：考試內(nèi)容；課程成績(jī)單；考試分析表；教學(xué)小結(jié)；原始評(píng)分表；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第五章 其他

第一百五十一條 其他非試卷類考試形式可參考本規(guī)則執(zhí)行。

第一百五十二條 各學(xué)院可按照本規(guī)則及學(xué)院的實(shí)際情況，制定適合本學(xué)院的文件（但原則上不低于學(xué)校要求），并通過院教授委員會(huì)或教學(xué)委員會(huì)審議，報(bào)教務(wù)處備案后執(zhí)行。

第十編 學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

第一百五十三條 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分布基本符合正態(tài)分布，學(xué)生人數(shù)較少的教學(xué)班課程成績(jī)符合高低排序原則。原則上獲得A-及以上等級(jí)（85分以上）的人數(shù)不超過該課程修讀總?cè)藬?shù)的30%，超過該比例的，任課教師需在提交的試卷分析及小結(jié)表時(shí)予以說明。

第一百五十四條 平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的基本標(biāo)準(zhǔn)。平均學(xué)分績(jī)總的計(jì)算方法如下：

平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)=所修課程學(xué)分績(jī)點(diǎn)之和÷所修課程學(xué)分之和

其中：每門課程的學(xué)分績(jī)點(diǎn)＝該課程學(xué)分?jǐn)?shù)×該課程成績(jī)對(duì)應(yīng)的績(jī)點(diǎn)

平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)保留兩位小數(shù)點(diǎn)。

第一百五十五條 任課教師漏登、錯(cuò)登學(xué)生成績(jī)，應(yīng)在下一學(xué)期開學(xué)前三周內(nèi)到教務(wù)處辦理更正手續(xù)。辦理更正手續(xù)應(yīng)先填寫《更改因漏登、錯(cuò)登的學(xué)生成績(jī)登記表》，由教師所在教研室、系、學(xué)院負(fù)責(zé)人簽署意見，再附上學(xué)生試卷原件以及復(fù)印件等材料一同送交學(xué)校教學(xué)管理部門審核。

第一百五十六條 學(xué)生如對(duì)某門課程的成績(jī)有疑問，可在考試成績(jī)公布后十日內(nèi)（寒暑假順延）提出成績(jī)復(fù)查申請(qǐng)。復(fù)查成績(jī)，應(yīng)填寫《南昌大學(xué)學(xué)生成績(jī)復(fù)查申請(qǐng)表》，經(jīng)學(xué)生所在學(xué)院分管本科教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)同意并報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，再由開課學(xué)院組織教師（3人以上）代為查閱試卷成績(jī)。

第十一編 附則

第一百五十七條 本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《南昌大學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范》《南昌大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)程》《南昌大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例》《南昌大學(xué)課程設(shè)計(jì)工作條例》《南昌大學(xué)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作條例》《南昌大學(xué)考試命題基本規(guī)范》《南昌大學(xué)本科教學(xué)考試試卷命題及管理規(guī)定》《南昌大學(xué)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定及管理辦法》等文件制定，由南昌大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

南昌大學(xué)本科教學(xué)檔案管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（修訂）

第一條 本科教學(xué)檔案的規(guī)范化管理是反映和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)管理水平的重要標(biāo)志之一，為進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)檔案的管理，充分發(fā)揮教學(xué)檔案在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)管理、教學(xué)研究等各項(xiàng)工作中的作用，提高教學(xué)檔案的質(zhì)量和科學(xué)管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)檔案管理工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化，特制定本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

第二條 本科教學(xué)檔案的主要內(nèi)容。凡在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)中直接形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表、聲像載體等材料均屬教學(xué)檔案。主要包括：教學(xué)管理制度、培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、學(xué)生成績(jī)、試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、校內(nèi)外實(shí)習(xí)相關(guān)材料以及日常管理材料（含巡考記錄、調(diào)代課記錄、新開課/開新課執(zhí)行記錄、青年教師傳幫帶執(zhí)行記錄、學(xué)籍異動(dòng)記錄、學(xué)生考試違規(guī)材料、教研室活動(dòng)記錄、日常工作通知）等。

第三條 本科教學(xué)檔案管理的基本原則與要求

（一）下達(dá)教學(xué)任務(wù)與提出教學(xué)文件材料歸檔要求同步；檢查教學(xué)工作與檢查教學(xué)文件材料形成積累情況同步；評(píng)審鑒定教學(xué)質(zhì)量、教材、畢業(yè)論文、優(yōu)秀教學(xué)成果與審查、驗(yàn)收檔案材料同步；上級(jí)評(píng)審材料、教師晉升與檔案部門出具歸檔證明同步。

（二）教學(xué)檔案工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理，教務(wù)處及各教學(xué)單位應(yīng)配備有明確的專職或兼職的檔案管理人員。

（三）教學(xué)檔案保存年限分永久保存、長(zhǎng)期保存、短期保存。

凡是在教學(xué)過程、教學(xué)改革、教學(xué)研究等方面，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)利用價(jià)值的教學(xué)檔案，作永久保存，永久保存教學(xué)檔案保存期為30年以上。

凡是在一定時(shí)期內(nèi)具有利用價(jià)值的教學(xué)檔案，作長(zhǎng)期保存或短期保存，長(zhǎng)期保存教學(xué)檔案保存期為10至29年。

凡是在現(xiàn)階段內(nèi)具有利用價(jià)值的教學(xué)檔案，作短期保存，短期保存教學(xué)檔案保存期為4至9年。

第四條 本科教學(xué)檔案的形成與管理

（一）教學(xué)檔案由教務(wù)處、教學(xué)單位和所屬系（室、中心）分級(jí)、分工負(fù)責(zé)管理，實(shí)行三級(jí)管理。

校級(jí)管理。作永久保存的教學(xué)檔案由教學(xué)管理部門移交學(xué)校檔案館統(tǒng)一保管和開發(fā)利用；其他限期的教學(xué)檔案由教學(xué)管理部門保管和開發(fā)利用。

教學(xué)單位管理。各學(xué)院在教學(xué)及管理工作中形成的，對(duì)學(xué)校的教學(xué)及管理工作在一定時(shí)期內(nèi)有保存價(jià)值的檔案，由各學(xué)院二級(jí)單位保管和開發(fā)利用。

基層組織管理。各系（教研室）、實(shí)驗(yàn)室（中心）在教學(xué)工作中形成的，對(duì)學(xué)校的教學(xué)及工作在現(xiàn)階段內(nèi)有保存價(jià)值的檔案，由各系（教研室）、實(shí)驗(yàn)室（中心）保管和利用。

（二）各單位應(yīng)設(shè)立教學(xué)檔案專柜，做好防火、防盜、防曬、防潮、防塵、防蛀等工作。

（三）各單位在布置工作時(shí)，同時(shí)向教師和工作人員布置歸檔范圍和歸檔時(shí)間，在檢查教學(xué)工作進(jìn)度時(shí)檢查檔案的收集和整理情況，在總結(jié)工作時(shí)把檔案的收集、整理和歸檔情況作為其中一項(xiàng)內(nèi)容，驗(yàn)收工作時(shí)同時(shí)驗(yàn)收檔案。

（四）各單位的檔案管理人員在工作中隨時(shí)收集和積累教學(xué)檔案材料，并定期整理，按要求及時(shí)移交檔案，并科學(xué)、規(guī)范、安全地保管好自存檔案。

（五）各單位建立檔案的借閱制度設(shè)立檔案登記本，及時(shí)催還。借出的檔案需要續(xù)借者要重新辦理借閱手續(xù)。對(duì)無故逾期不還者，進(jìn)行必要的說服教育和批評(píng)，責(zé)令歸還借閱的檔案。調(diào)離本單位和退休人員在辦理手續(xù)前，清還檔案。

（六）各單位的檔案管理人員工作變動(dòng)時(shí)，做好檔案交接工作，在檢查驗(yàn)收后，方辦理工作變動(dòng)手續(xù)。

第五條 本科教學(xué)檔案的歸檔流程及組卷

（一）形成積累

1.學(xué)校教學(xué)管理部門、學(xué)院（系）和實(shí)驗(yàn)室（中心）在組織教學(xué)過程中注重形成積累教學(xué)材料，并將其落實(shí)到各項(xiàng)工作中;

2.各崗位人員積累的教學(xué)文件材料，要定期整理;

3.教學(xué)檔案管理文件一般歸檔一份，重要的教學(xué)文件除原稿外，可根據(jù)實(shí)際情況配加副本。

（二）整理組卷

1.組卷時(shí)保持其有機(jī)聯(lián)系和便于利用查考的原則進(jìn)行，原則上相同內(nèi)容的材料組成一卷便于利用，同一內(nèi)容的文件材料數(shù)量較多時(shí)可分別組成若干卷，每卷不超過200頁；也可以根據(jù)文件材料的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)單位文件較少者，按不同內(nèi)容分別組成小卷，用軟皮裝訂，一般不超過40頁;

2.卷內(nèi)密不可分的文件材料按正件在前，附件在后；文印件在前，定稿在后；批復(fù)在前，請(qǐng)示在后的要求排列;

3.長(zhǎng)期保存和永久保存的卷內(nèi)材料一律拆除金屬物，用線繩裝訂;

4.以右側(cè)、底邊為齊，左側(cè)裝訂。對(duì)破損的文件材料應(yīng)及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)，文中密不可分的插圖、照片等應(yīng)插入相應(yīng)的文字材料內(nèi);

5.有明顯順序的材料（如學(xué)號(hào)順序），應(yīng)按順序整理，無明顯順序的可自編頁碼，頁號(hào)位置在非裝訂線一側(cè)的下角;

6.歸檔的教學(xué)材料必須字跡工整（用黑色水筆書寫或統(tǒng)一打印字體），格式統(tǒng)一，簽字蓋章手續(xù)完備;

7.對(duì)已組卷的檔案編制目錄，能夠及時(shí)準(zhǔn)確找到檔案。

第六條 本條例依據(jù)《南昌大學(xué)檔案管理實(shí)施細(xì)則》和《南昌大學(xué)本科教學(xué)檔案管理辦法》等文件制定，由南昌大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

南昌大學(xué)本科教材建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（修訂）

第一條 教材是指供學(xué)校使用的教學(xué)用書，以及作為教材內(nèi)容組成部分的教學(xué)材料（如教材的配套音視頻資源、圖冊(cè)等）。為進(jìn)一步規(guī)范教材建設(shè)，充分發(fā)揮教材在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量中的基礎(chǔ)性作用，特制定本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

第二條 教材建設(shè)體現(xiàn)如下基本原則

（一）突出重點(diǎn)。鼓勵(lì)編寫使用面廣、效果好、影響大的基礎(chǔ)課程教材、專業(yè)核心課程教材、通識(shí)課程教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類教材、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教材以及適用于各種新型教育教學(xué)方法改革的數(shù)字化教材。

（二）確保質(zhì)量。教材建設(shè)要與人才培養(yǎng)相結(jié)合，與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、科研工作、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)輔助資源建設(shè)相結(jié)合，形成良性互動(dòng)；教材建設(shè)的過程管理要與目標(biāo)管理結(jié)合起來，實(shí)行教材立項(xiàng)、階段檢查、目標(biāo)審核制，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)等教材質(zhì)量監(jiān)督；教材的編寫實(shí)行主編負(fù)責(zé)制，編寫者須在教學(xué)和科研方面有所成就，或在行業(yè)中具有較高技能水平并有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主編所在單位承擔(dān)監(jiān)督檢查責(zé)任。

（三）錘煉精品。鼓勵(lì)對(duì)優(yōu)秀教材不斷修訂完善，將學(xué)科、行業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)、新成果寫入教材。

（四）改革創(chuàng)新。鼓勵(lì)編寫及時(shí)反映人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革最新趨勢(shì)的教材，注重教材內(nèi)容在傳授知識(shí)的同時(shí)，傳授獲取知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的方法。

（五）特色鮮明。鼓勵(lì)編寫滿足多樣化人才培養(yǎng)需求、特色鮮明、品種豐富的教材。

第三條 參與教材建設(shè)人員要求

（一）政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同中國特色社會(huì)主義，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，沒有違背黨的理論和路線方針政策的言行。

（二）學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，學(xué)術(shù)水平高，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一般應(yīng)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。熟悉高等教育教學(xué)實(shí)際，了解人才培養(yǎng)規(guī)律。了解教材編寫工作，文字表達(dá)能力強(qiáng)。有豐富的教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)，新興學(xué)科、緊缺專業(yè)可適當(dāng)放寬要求。

（三）遵紀(jì)守法，有良好的思想品德、社會(huì)形象和師德師風(fēng)。

（四）有足夠時(shí)間和精力從事教材編寫修訂工作。

第四條 教材出版資助

（一）資助范圍

1.原則上，申請(qǐng)資助教材須對(duì)應(yīng)本科人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程。但如國內(nèi)沒有同類教材、教學(xué)急需且已有完整體系并經(jīng)過試用效果好的，亦可以申請(qǐng)出版資助;

2.資助教材的出版社為高校教材出版的專門出版社、綜合實(shí)力較強(qiáng)或?qū)W科專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有影響力較大的出版社。

（二）資助要求

1.資助教材應(yīng)基本編撰完成且與出版社簽訂出版合同（或意向書），已出版教材原則上不予資助;

2.再版教材或內(nèi)容更新比例小于30%的修訂版教材不予資助;

3.曾獲學(xué)校教材立項(xiàng)但未完成教材出版的教師，原則上不得再次申請(qǐng)資助;

4.全冊(cè)教材（上、中、下冊(cè)等）、成套教材（理論教材與配套實(shí)驗(yàn)或數(shù)字化教材、教師用書與學(xué)生配套用書等）以及系列教材申請(qǐng)資助的，原則上只資助一次;

5.資助教材須在封面或扉頁注明“南昌大學(xué)本科教材資助項(xiàng)目”字樣;

6.教材資助款僅用于教材出版費(fèi)。獲資助教材應(yīng)于公布之日后18個(gè)月內(nèi)正式出版，未按期出版的將追回全部資助款。

（三）資助等級(jí)

1.資助等級(jí)分一般資助和重點(diǎn)資助兩種；

2.符合以下條件之一可優(yōu)先列入重點(diǎn)出版資助的教材：

（1）由我校教學(xué)名師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人擔(dān)任主編并與高水平大學(xué)聯(lián)合編寫的教材;

（2）一流專業(yè)，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科專業(yè)，優(yōu)勢(shì)學(xué)科，特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革需要的特色教材;

（3）基于國家戰(zhàn)略需求，圍繞基礎(chǔ)學(xué)科、國家安全、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)等領(lǐng)域，以及彌補(bǔ)相應(yīng)領(lǐng)域短缺的教材;

（4）填補(bǔ)國內(nèi)、省內(nèi)、校內(nèi)空白的教材;

（5）根據(jù)學(xué)校年度教學(xué)發(fā)展規(guī)劃要求重點(diǎn)建設(shè)的教材;

（6）信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，多種介質(zhì)綜合運(yùn)用、表現(xiàn)力豐富的新形態(tài)教材。

3.同一主編不允許連續(xù)兩年獲得重點(diǎn)資助。

第五條 本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《南昌大學(xué)教材管理實(shí)施細(xì)則》等文件制定，由南昌大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

南昌大學(xué)本科教材選用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（修訂）

第一條 教材是指供本科教學(xué)使用的教學(xué)用書，以及作為教材內(nèi)容組成部分的教學(xué)材料（如教材的配套音視頻資源、圖冊(cè)等）。教材必須體現(xiàn)黨和國家意志。教材選用是教材管理的重要環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的政治性、政策性、科學(xué)性和專業(yè)性。為進(jìn)一步規(guī)范教材選用，強(qiáng)化陣地意識(shí)，把好教材政治關(guān)，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂，特制定本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

第二條 教材選用遵循如下基本原則

（一）凡選必審。選用教材必須經(jīng)過三級(jí)聯(lián)審。

（二）質(zhì)量第一。優(yōu)先選用國家和省級(jí)規(guī)劃教材、精品教材及獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。

（三）適宜教學(xué)。符合本校人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱要求，符合教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，便于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（四）公平公正。實(shí)事求是，客觀公正，嚴(yán)肅選用紀(jì)律和程序，嚴(yán)禁違規(guī)操作。政治立場(chǎng)和價(jià)值導(dǎo)向有問題的，內(nèi)容陳舊、低水平重復(fù)、簡(jiǎn)單拼湊的教材，不得選用。

第三條 教材選用基本要求

（一）選用教材應(yīng)以立德樹人為根本，以馬克思主義為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)社會(huì)主義辦學(xué)方向，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）選用教材應(yīng)符合高等教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，符合人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)大綱的要求，涵蓋課程的基本理論與知識(shí)。

（三）選用教材應(yīng)體現(xiàn)前沿性、突出交叉性、考慮適用性、力圖高階性、鼓勵(lì)特色化。

（四）凡是開設(shè)與“馬工程”教材相應(yīng)的課程，都應(yīng)把“馬工程”教材作為指定教材統(tǒng)一使用。思想政治理論課必須統(tǒng)一使用國家統(tǒng)編教材。

第四條 教材選用程序

（一）學(xué)校于每學(xué)期發(fā)布教材征訂通知，布置教材選用工作。

（二）教材選用實(shí)行“任課教師-教學(xué)單位-學(xué)校”三級(jí)審核機(jī)制。任課教師作為教材選用第一責(zé)任人，填寫《南昌大學(xué)任課教師選用教材審批表》；教學(xué)單位黨委書記、教學(xué)副院長(zhǎng)和專家委員作為學(xué)院層面責(zé)任人對(duì)教師選用教材進(jìn)行初審,提交《南昌大學(xué)目錄外教材選用申請(qǐng)匯總表》并將教材選用結(jié)果向全院師生公示；學(xué)校教材委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)單位提交的需審核教材進(jìn)行終審把關(guān)。

（三）學(xué)校教材委員會(huì)將專家對(duì)教材的審核結(jié)果予以公布，各教學(xué)單位根據(jù)審核結(jié)果做好教材征訂或整改工作。

（四）無特殊原因，教學(xué)單位不得隨意更換選用教材版本，確因?qū)I(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)整等原因?qū)е略x用教材不再適應(yīng)課程教學(xué)需要的，應(yīng)按照教材選用流程重新選用教材。

第五條 本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《南昌大學(xué)教材管理實(shí)施細(xì)則》等文件制定，由南昌大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

南昌大學(xué)本科課程教學(xué)大綱質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（修訂）

第一條 課程教學(xué)大綱是指導(dǎo)“教”與“學(xué)”的綱領(lǐng)性文件，是教師進(jìn)行教學(xué)工作和學(xué)生課程學(xué)習(xí)的基本依據(jù)。為規(guī)范教學(xué)大綱編寫，特定本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

第二條 課程教學(xué)大綱基本內(nèi)容:

（一）課程教學(xué)大綱包含的基本內(nèi)容有：課程名稱、課程代碼、課程性質(zhì)、學(xué)分學(xué)時(shí)、開課院系、面向?qū)I(yè)、先修課程、課程負(fù)責(zé)人、教材及參考資料、課程中英文簡(jiǎn)介、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、周教學(xué)進(jìn)度安排及學(xué)時(shí)分配、課程考核方式等。

（二）課程教學(xué)大綱的編寫應(yīng)遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨，以學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為要求，以構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)矩陣為手段，并以條理清晰，簡(jiǎn)明的方式呈現(xiàn)。

（三）每門課程（含理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等課程）都應(yīng)制訂課程教學(xué)大綱。

（四）課程教學(xué)大綱需依據(jù)培養(yǎng)方案，設(shè)計(jì)完成課程的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及手段、學(xué)時(shí)安排、教材及參考書選擇等內(nèi)容，用于指導(dǎo)課程教學(xué)的活動(dòng)。

（五）課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)學(xué)分等變更時(shí)，課程教學(xué)大綱應(yīng)同步更新。

第三條 課程教學(xué)大綱編制過程

（一）教研室組織集體研討，確定課程教學(xué)大綱各項(xiàng)內(nèi)容。鼓勵(lì)邀請(qǐng)對(duì)專業(yè)和課程熟悉的校內(nèi)（外）行業(yè)/企業(yè)專家深度參與研討。

（二）學(xué)院教學(xué)工作委員對(duì)各教研室制訂的課程教學(xué)大綱進(jìn)行審核。

（三）課程教學(xué)大綱編制完成并經(jīng)教務(wù)處審核備案后，各授課教師嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。

第四條 課程教學(xué)大綱執(zhí)行過程:

（一）教務(wù)處每年定期對(duì)課程教學(xué)大綱執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。

（二）教學(xué)督導(dǎo)聽課過程中不定期對(duì)教師上課過程中課程教學(xué)大綱執(zhí)行情況進(jìn)行抽查。

（三）教學(xué)單位自行安排時(shí)間對(duì)課程教學(xué)大綱開展組織研討、并作修正。鼓勵(lì)邀請(qǐng)對(duì)專業(yè)和課程熟悉的行業(yè)（企業(yè)）專家深度參與研討。

第五條 本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)自頒布之日起執(zhí)行，由南昌大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

南昌大學(xué)本科教案質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（修訂）

第一條 教案是教師為實(shí)施課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)大綱要求而精心設(shè)計(jì)的授課方案；是教師依據(jù)教學(xué)大綱，在深透鉆研教材，參考大量有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，遵循教案編寫程序形成的文字材料。為規(guī)范我校教案的書寫，特制定本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

第二條 教案基本內(nèi)容

（一）教學(xué)目標(biāo)。包括知識(shí)目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和思想教育目標(biāo)，確定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)包括課程教學(xué)大綱、教材以及針對(duì)的學(xué)生。教學(xué)大綱規(guī)定了各年級(jí)、各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的基本要求，因此不能脫離大綱的指導(dǎo)；每章節(jié)教材都有各自的特點(diǎn)，因此必須從具體的教材內(nèi)容出發(fā)；學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力也有差異，因此又必須針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。只有三者兼顧，教學(xué)目標(biāo)才能準(zhǔn)確定位。

（二）課時(shí)安排。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，按章節(jié)合理安排課時(shí)。課時(shí)安排應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求和學(xué)生的接受能力而定，各課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的分配講究科學(xué)性、合理性。

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是教材中為了達(dá)到教學(xué)目的而著重指導(dǎo)學(xué)生必須熟練掌握的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)就是學(xué)生對(duì)教材中不易理解掌握的地方，站在學(xué)生的角度確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（四）主要內(nèi)容。按章節(jié)詳細(xì)編寫授課內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，每章節(jié)講稿的內(nèi)容是教學(xué)大綱的分散點(diǎn)和具體落腳點(diǎn)，要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，每堂課教學(xué)內(nèi)容的量要基本相近，不能過輕或過重。在講稿編寫過程中，針對(duì)教學(xué)過程中的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)板書。

（五）教學(xué)方法與手段。教學(xué)方法是在科學(xué)理論指導(dǎo)下，探求完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)最佳效果所選用的教和學(xué)的方法。教學(xué)方法的選擇主要依據(jù)一定的教學(xué)目的，因此，它所要求的教法自然也不同。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用要從實(shí)際出發(fā)，除了依據(jù)一定的教學(xué)目的，還要依據(jù)教材的特點(diǎn)，以及符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律，要在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以期獲得良好的效果。

（六）教具準(zhǔn)備。教學(xué)過程中需要用的輔助材料。

（七）教學(xué)后記。教師重視填寫“教學(xué)后記”，把課堂上出現(xiàn)的一些偶發(fā)事件的處理、教學(xué)藝術(shù)火花的閃現(xiàn)、教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙銜接等都記錄下來，作為研究教學(xué)的第一手資料。

第三條.教案質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

（一）教學(xué)目標(biāo)要求準(zhǔn)確，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）教學(xué)內(nèi)容所涉及的知識(shí)信息，要求把握好教什么與學(xué)什么、深度與廣度、重點(diǎn)與難點(diǎn)、能力點(diǎn)和思想教育點(diǎn)等。

（三）教學(xué)方法與手段要能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，教法靈活、得當(dāng)，師生要互動(dòng)。

（四）教學(xué)后記能夠作用于以后的教學(xué)活動(dòng)。

（五）任課教師在授課前認(rèn)真編寫教案，并經(jīng)教研室審定后在教學(xué)過程中使用。

（六）編寫完的教案及講稿及時(shí)并不斷地補(bǔ)充、修正、完善，吸收教改和科研新成果，反映學(xué)科和課程的前沿動(dòng)態(tài)。

（七）任課教師授課時(shí)應(yīng)攜帶教案。

第四條 本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《南昌大學(xué)課程建設(shè)規(guī)劃》等文件制定，由南昌大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

南昌大學(xué)本科教學(xué)安排質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（修訂）

第一條 教學(xué)安排是體現(xiàn)日常教學(xué)管理科學(xué)性、合理性的重要標(biāo)志，為更好編制日常教學(xué)計(jì)劃，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，科學(xué)合理安排上課教師、教學(xué)班級(jí)、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)，遵循有利于保證課程質(zhì)量和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的原則，特制定本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

第二條 教學(xué)周周一至周日均可進(jìn)行教學(xué)安排。每天5大節(jié)次，13小節(jié)次（每節(jié)次40分鐘），按三個(gè)時(shí)間段安排，即上午、下午、晚上。其中上午2大節(jié)次，分別為第1大節(jié)次（1-2小節(jié)次），第2大節(jié)次（3-5小節(jié)次）；下午第3大節(jié)次（6-7小節(jié)次），第4大節(jié)次（8-10小節(jié)次）；晚上第5大節(jié)次（11-13小節(jié)次）。每個(gè)時(shí)間段的大節(jié)次之間間隔20分鐘，小節(jié)次之間間隔10分鐘。

第三條 具體上課時(shí)間安排表如下：

第四條 學(xué)年學(xué)期及其表述如下（以2021級(jí)學(xué)生2021-2022學(xué)年、2022-2023學(xué)年為例）。

學(xué)年	學(xué)期	培養(yǎng)方案學(xué)期表述	教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)期表述
2021-2022	夏季學(xué)期	一夏	2021-2022-0
	秋季學(xué)期	一秋	2021-2022-1
	春季學(xué)期	一春	2021-2022-2
2022-2023	夏季學(xué)期	二夏	2022-2023-0
	秋季學(xué)期	二秋	2022-2023-1
	春季學(xué)期	二春	2022-2023-2
以此類推……

第五條 課表時(shí)間教務(wù)管理系統(tǒng)表述。課表時(shí)間使用1+2n（n=1,2,3,4…）位數(shù)表示，其中第1位表示星期，之后每2位數(shù)表示節(jié)次。以星期二第6-7節(jié)課為例，系統(tǒng)顯示為20607。

第六條 授課教師資質(zhì)

（一）原則上，授課教師應(yīng)為校內(nèi)在職教師，具有研究生學(xué)歷、碩士以上學(xué)位（含碩士學(xué)位），或中級(jí)及以上職稱（含中級(jí)職稱）。學(xué)科導(dǎo)論課等課程應(yīng)安排具有高級(jí)職稱的教師授課。確有特殊情況需安排校外專業(yè)技術(shù)崗位教師授課的，由開課單位集體討論決定并報(bào)教務(wù)處備案。

（二）除《形勢(shì)與政策》《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程可由經(jīng)開課單位考核合格的校內(nèi)管理崗位人員擔(dān)任授課教師外，其他課程原則上應(yīng)由開課單位安排具備相應(yīng)資格的校內(nèi)專業(yè)技術(shù)崗位教師擔(dān)任授課教師。

（三）新入職教師須獲得“高等學(xué)校教師資格”后方能承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，詳見《南昌大學(xué)新入職教師本科課程教學(xué)準(zhǔn)入制度實(shí)施辦法（試行）》。

（四）安排外聘教師授課或者擔(dān)任畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師的，院（系）要對(duì)其資格進(jìn)行審查，符合條件才能擔(dān)任指導(dǎo)教師。

（五）安排外籍教師授課的，外籍專家及教師應(yīng)獲得省教育廳和外國專家局審核批準(zhǔn)后，由設(shè)崗的教學(xué)單位安排授課。

（六）每門次課程，一般只能安排一位教師授課。若確實(shí)需多位教師授課的，應(yīng)在“教務(wù)管理系統(tǒng)”中注明每位教師授課的具體授課周次和教學(xué)任務(wù)，以便開展教學(xué)檢查和授課質(zhì)量評(píng)價(jià)。

（七）高級(jí)職稱教師（教授、副教授等）應(yīng)為本科生授課，具體要求詳見《南昌大學(xué)教學(xué)工作量計(jì)算指導(dǎo)意見》。

第七條 本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

教務(wù)處

2023年1月11日