2024年9月10日是第40個教師節(jié)，為慶祝教師節(jié)，南昌大學(xué)附屬口腔醫(yī)院開展了一系列豐富多彩的活動，向每一位奮戰(zhàn)在一線的教育工作者致敬！

1.“教學(xué)成果獎申報與教改課題書寫”專題講座

我院組織開展了“教學(xué)成果獎申報與教改課題書寫”專題講座，特邀南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院博士生導(dǎo)師雷恩俊教授主講。雷恩俊憑借其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深刻剖析了教學(xué)成果獎申報的關(guān)鍵要點(diǎn)，細(xì)致傳授了教改課題撰寫的獨(dú)到策略。通過此次學(xué)術(shù)交流盛宴，幫助教師們增強(qiáng)教學(xué)研究能力，激發(fā)追求創(chuàng)新、勇于探索的熱情，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

2.“教學(xué)能力”培訓(xùn)

我院組織了《數(shù)字化轉(zhuǎn)型新紀(jì)元：知識圖譜與AI助教如何驅(qū)動智慧課程構(gòu)建與運(yùn)營》培訓(xùn)，邀請了超星泛雅基團(tuán)江西分公司運(yùn)營部副主編付恬授課。20余位中青年骨干教師積極參與，展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們紛紛表示，將把此次培訓(xùn)所學(xué)精髓融入日常教學(xué)實(shí)踐，致力于探索智能教學(xué)新模式，以期為廣大學(xué)子創(chuàng)造更加豐富、高效且優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.“口腔醫(yī)學(xué)生講壇”系列講座與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課

我院舉辦了“口腔醫(yī)學(xué)生講壇”系列講座與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，全面激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能。系列課程由南昌大學(xué)黃春洪、張春平、李小兵、王衛(wèi)明等教授主講，他們深入剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的申報流程、撰寫技巧的精髓，有效指導(dǎo)了項(xiàng)目核心的精準(zhǔn)定位，進(jìn)一步提高了申報書的專業(yè)水平與市場競爭力。系列講座持續(xù)了10天，全院2000名學(xué)生參與學(xué)習(xí)，在全院掀起了一股濃厚的創(chuàng)新浪潮，激發(fā)了口腔醫(yī)學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

4.“我和第40個教師節(jié)”及“我的從教故事”主題征文

我院開展了“我和第40個教師節(jié)”及“我的從教故事”主題征文活動，得到了大家的熱烈響應(yīng)，師生們踴躍投稿，分享與老師之間的真實(shí)故事和自己從教的心路歷程。通過一句句話語，一篇篇文章，點(diǎn)燃了全院教師內(nèi)心的職業(yè)榮譽(yù)感與使命感。

我的老師不僅傳授專業(yè)的知識和技能給我，更注重培養(yǎng)我的臨床思維，他常說：“口腔醫(yī)學(xué)不僅僅是單純的治療疾病的技術(shù)活，一定要學(xué)會思考，診斷遠(yuǎn)比治療更重要”。這句話對我日后的臨床工作影響至深，一直成為我多年從醫(yī)的準(zhǔn)則。光陰荏苒，不知不覺我從事口腔醫(yī)療及教學(xué)工作已十余年，成為規(guī)培生導(dǎo)師后，我也學(xué)著老師的方法教導(dǎo)學(xué)生，因材施教，以人為本，將這份教育的薪火傳遞下去......

——牙體牙髓病科黃文青在她的文章《醫(yī)道傳承，仁心永續(xù)：我與老師共筑教育傳承之路》中講述了她與老師的故事，體現(xiàn)了與老師之間的深厚情誼，她深受老師的影響，矢志于將這份教育的精神與知識傳承下去。

還記得第一次面對牙齒排列錯亂，咬合關(guān)系嚴(yán)重紊亂復(fù)雜且難度高的病例，我感受到前所未有的挑戰(zhàn)，每一次嘗試的制定治療方案都似乎走進(jìn)了死胡同。后來，我?guī)е苫笳埥汤蠋煛＠蠋熌托牡芈犖抑v完后，和我一起仔細(xì)分析患者的資料和病情，從牙齒的排列、咬合的關(guān)系，到可能的治療方案，每一個步驟都講解得清晰明了，帶著我從看似無解的問題中找到突破口......

——口腔正畸一科彭詩蕓在她的文章《師恩深重，正畸之路共成長》中分享了幾個和老師的小故事，老師與她共同面對困難，共同解決問題，成為了她最堅(jiān)實(shí)的后盾。

我自小便在江西的懷抱中長大，這份鄉(xiāng)土情懷，不僅讓我對家鄉(xiāng)有著深厚的情感，也讓我立志要通過教育改變更多人的命運(yùn)，將這份愛傳遞下去。在武漢求學(xué)的日日夜夜，我內(nèi)心充滿了對家鄉(xiāng)的思念與感激。畢業(yè)后，我毅然選擇回到南昌，站在三尺講臺之上開始我的教學(xué)生涯。今年，是我職業(yè)生涯中的一個重要里程碑——我成為了一名講師，我深感自豪并滿懷期待地繼續(xù)前行。在教育工作中，我嘗試將江西的歷史文化、人文精神融入教學(xué)內(nèi)容之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，我深知，肩上承載的不僅是知識的傳遞，更是靈魂的啟迪與潛能的挖掘......

——口腔頜面外二科胡詩昱在她的文章《我與江西教育的情緣》中講述了她外地求學(xué)路和畢業(yè)后回到故土開啟自己口腔醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的經(jīng)歷，她的教育夢、教師夢烙刻著江西印記，在廣闊天地中不斷探索前行。

教育的初心和使命是崇高而偉大的。它要求我們不斷推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育管理水平，完善教育評價體系等；要求我們不斷加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會之間的協(xié)同配合，形成共同育人的良好氛圍；要求我們必須以高度的責(zé)任感和使命感來對待教育工作，努力培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的口腔醫(yī)學(xué)社會主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量......

——牙體牙髓病科占云燕在她《我的教育初心與使命》文章中講述了她對口腔醫(yī)學(xué)教育的理解、作為老師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)以及對未來的展望，表達(dá)了她的初心。

教師節(jié)于我而言，已不僅僅是一個簡單的節(jié)日，每每至此，回望自己走過的教育之路，去找回那份最初的熱情與使命，更加珍惜與學(xué)生們共度的每一個時刻。作為臨床帶教老師，我們是同學(xué)們踏入醫(yī)學(xué)實(shí)踐的領(lǐng)路人。一年實(shí)習(xí)，三年規(guī)培周期，從醫(yī)學(xué)生蛻變成一名合格的醫(yī)師之路，道路阻且長，這都離不開帶教老師的敦敦教誨和悉心指導(dǎo)。講臺下，診室中，同學(xué)們那求知若渴的眼神，時時刻刻激勵著我們不斷前行，奉獻(xiàn)出自己的光與熱，把我們的所學(xué)和臨床經(jīng)驗(yàn)無私地傳授與他們，只盼著同學(xué)們快速成長起來......

——口腔綜合科曾永發(fā)在他《我與第40個教師節(jié)》文章中這樣講述了他和學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了他對于擔(dān)任口腔醫(yī)學(xué)教師這一身份的榮耀之情。與學(xué)生共度的每個時刻，激勵他不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)工作，為口腔醫(yī)學(xué)教育工作貢獻(xiàn)更多力量。

5.優(yōu)秀教師表彰大會

9月10日，醫(yī)院舉辦以“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國”為主題的優(yōu)秀教師表彰大會，對在教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、師德師風(fēng)等方面表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰，贊揚(yáng)他們踐行“艱苦奮斗 守正創(chuàng)新 醫(yī)教精誠 不負(fù)人民”的口院精神；肯定他們堅(jiān)持“心有大我 至誠報國 言為士則 行為世范”的理想信念；褒獎他們篤行“樂教愛生 甘于奉獻(xiàn) 胸懷天下 以文化人”的道德情操。

“師恩如光照亮長路 師澤如泉潤吾心房”

“教誨聲聲 點(diǎn)亮醫(yī)學(xué)之路”

“感謝您提燈引路 育夢成光”

教師節(jié)當(dāng)天，學(xué)生們向老師表達(dá)感謝，他們以詩歌為筆，鐫刻出內(nèi)心深處的感恩旋律；以書信為舟，穿越師生情誼的時光之河。圖文交織的畫卷，定格下與老師共度的每一個溫馨瞬間，鑲嵌在成長道路上，熠熠生輝。